新闻晨报

　　□记者李芹
　　晨报讯师傅带徒弟不再是传统言传身教，而是用现代合同手段规范整个带教过程，师徒双方签下合同规范双方行为。真正做到带教有监督，一个周期结束，专家组还会通过徒弟各方面的表现综合考量师傅的带教成果。这样一种用合同制来规范学校教师队伍的带教新尝试是记者最近从浦东教发院采访到的。
　　浦东作为一个特殊城区，拥有全市人数最多的教师队伍，如何将这样一支教师队伍建设好成为教育主管部门一直在探索的问题之一。
　　浦东教发院副院长陈珍国告诉记者，浦东新区拥有各类学科带头人141名，各类骨干教师1238名，25个名师工作室培训基地。
　　但如何真正将这些资源整合起来，把散落在各处的优秀教师资源利用起来一直是主管部门的一大困惑。长久以来，教师之间的带教交流常常局限在本校之内，这样一种现象在客观上遏制了优质资源的最大化利用。
　　于是，在教发院的牵头下，将所有学科带头人、骨干教师的信息在网上公式，在全区范围内展开“拜师”的海选大活动。所有教师都可按图索骥，寻找适合自己的“师傅”教师，通过双向选择，确定未来一年间的带教关系。
　　记者在合同范本上看到，合同将师傅的工作细化到“次”，比方每学期内师傅要给徒弟交流多少次，要到课堂上听徒弟上多少次课等等细枝末节的问题，在合同上都规定得异常详细。
　　“这样做是为了最大程度上的盘活名师资源，同时我们还规定每位名师必须要带教一个教师，将名师的影响力呈辐射状分布。”陈珍国如此告诉记者。
　　同时，为了考核带教过程是否真正行之有效，教发院在合同到期之时还会组织专家深入课堂，对徒弟老师们进行最终的考评。