尽管上海的许多小学在一年级新生入学前都办过学前班、开过家长会，但是，新生依然会反映出不少适应性问题，有专家作过统计，约30%以上的新生有不适应现象，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性等行为发生。

　　小幼差异：6大差异导致角色转换断层

　　■教育内容不同

　　幼儿园所学内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识。小学教育内容绝大多数是以符号为媒介的学科知识。

　　■教育方法不同

　　幼儿园教师较多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关现象，引导孩子自己去归纳。小学教师则多采用演绎法，即先教一些规律性知识，然后用例题来证明此规律是正确的。

　　■作息时间不同  幼儿园没有严格的上、下课时间，中午可以午睡，每天有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间。小学每天要有3－4小时集体教学时间，且要严格遵守时间安排。

　 ■学习要求不同　 幼儿园是以游戏为主的教学场所，无作业，无负担。而小学每天要根据教学进度完成相应的教学内容，每天还要完成一定数量的作业。

　■照顾程度不同  幼儿园每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而在小学，课间休息往往无教师在教室内，孩子一旦有了困难，只有自己解决。

　　■日常活动量不同  幼儿园强调一日活动的相互交替，动静结合、强弱得当，适合孩子的身心特点。小学只有在体育课、音乐课、活动课、课间休息等时间段上才动起来，时间一长，孩子会坐不住。

　　建议家长：正确家教缩短不适应期
　　目前，如何让孩子适应新环境，实现角色顺利转换值得家长关心。作为家长应该怎么做？每个孩子的情况有所差异，在此提供以下建议。
　　●与孩子保持良好的沟通交流这种沟通交流是家校之间的，也是亲子之间的。一方面，家长要主动加强与学校老师的沟通，另一方面，家长还可以用一些开放性的问题了解孩子在学校的学习、活动、交往情况。家长要学会倾听，避免用否定的语言对孩子的思想或行为作出结论性的评价。
　　●给孩子保留一定的独立空间如果你想保护你的孩子，使他不受到伤害，你就必须给他一定的自由度，让他去发现自己的能力和局限性。
　　●给孩子更多的鼓励和支持当孩子在学习、游戏、交往等方面遇到困难时，家长不能泼冷水，而应该多支持、多鼓励。
　　●帮助孩子树立时间观念做作业时，可以15至20分钟为一个学习时间段，在这段时间内只能专心做功课。对于做作业特别慢的学生，每次作业应该有时间规定，并有检查奖励措施。
　　●让孩子明白学习的艰苦性家长要向孩子讲明白，每个人都是要学习知识的，学习不是一件简单的事，要有吃苦的准备。但同时告诉他们，学习中也有很多乐趣，只要付出努力就会成为一个有本领的人。
　　●懂得人际交往的礼仪家长要就人际交往问题与孩子进行沟通，并作出表率，善于利用各种机会指导孩子。
　　●注意良好个性品德的塑造家长应该从小培养孩子的社会适应能力，要培养孩子的生活自理能力、承受挫折的能力，提高他们的应激反应能力。孩子可能会表现出一些明显的个性缺陷，家长应当予以重视。
　　●不随意议论学校和老师学校和老师是孩子心目中的“权威”，这种“权威”给孩子教育带来了不可替代的优势，所以家长应该很好地利用好这一“权威”优势，不能不负责任地在孩子面前随意贬低学校和老师。如果有问题，可以直接与学校和教师进行及时的沟通、交流，达到理解和统一。

　　建议学生：养成良好生活和学习习惯
　　一年级新生要学习的事情很多，先从养成良好习惯开始。
　　1、行为习惯：上下楼梯靠右走；学会倾听、不乱插嘴；上课发言要举手；不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。
　　2、学习习惯：能集中注意力认真听课；能做到认真、按时完成作业；学会自己检查作业；保持书、簿本的平整与整洁；有正确的看书、写字姿势；养成课前预习和课后复习的习惯。
　　3、生活习惯：学会吃鱼吃虾；学会自己上厕所；做到饭前便后洗手；自己穿（脱）衣、裤、鞋；保持班级和学校的环境整洁。
　　4、劳动习惯：每天带齐学习用品；学会自己保管和整理物品；帮助父母做小家务。