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上海语文高考试卷经过多年来的不断改革变化，已经形成两大板块七个小点的规格模式，因此这就需要考生们“立足能力、重在评析”这八字方针，对现代文阅读、古诗文解答及当堂写作者要从“能力高度，从难从严训练”。比如：现代文要把握构思意图、层次关系、材料内涵、辞格作用、主旨提炼、艺术特点等等，都要加以研究，很好地予以简洁完善、正确深刻的回答。因此，平时的训练册、各种考试，千万不要只重知识及得分，而应“知其所以然”，真正解读题干及题意的本质真义，答其要点、讲出实质。当然，能力建筑在丰厚的知识之上，但零散的知识必须形成系统规律，这就需要语文素质能力去统辖，只有具备了“能力”，语文才能考好。
重视非文学作品阅读
这只要看看下面的举证就足以说明这个问题了：
2001年（春）关于“奥林匹克运动”内容的检测；
2002年（春）关于“老鼠文化”内容的检测；2005年（春）关于“京剧艺术”内容的检测；
2001年（秋）关于“假山艺术”内容的检测；
当然，还有2003年（秋）“小桥哲理”、2004年（秋）“我看舞蹈的美”及2005年（秋）的“民间剪纸”等等，要例举的话还有许多许多，但给我一个启示：理外阅读，千万不要忘记忽视了对“非文字类作品”的关注，除“诗歌、小说、散文、戏剧”文学样式之外，还有不少“人文性极丰富的非文字内容”，因为考题在内容的选择上更企求考生人文素养的全面性、多方位。一个具有“人文知识———人文素养———人文精神”的人，才是比较完善完整的“大写的人”，所以多读“非文学作品”不仅仅为了高考，更重要的是有助于自身的成长。
进入21世纪以来的上海语文“春·秋”高考试卷，给我们的启示多多，但上述“九重视”更应特别领悟。
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