叶佩玉：身为教师，让我心情愉悦
颁奖理由：30余年培养出200多个竞赛金牌得主获奖感言：为人师，这本身就是一件令我愉快的事获奖影片：身为教师，她潜心研究适合中国学生开展探究型学习的教学模式，30余年培养出200多个竞赛金牌得主；成为教研员，她通过讲座、示范课、课题研究使探究型教学辐射全区，让普陀区一年间高考化学成绩大翻身，获得“普陀教育杰出贡献奖”及奖励10万元。叶佩玉，这位整日忙碌的2007全国模范教师，深深地爱上了这种累并快乐着的感觉。
“行星老师”的“三个台阶”
30余年培养出200多个化学与科技竞赛金牌得主，到底用了什么方法？叶老师告诉记者，在30余年的教学中，自己探索、形成了一套“三台阶渐进”教学模式，这可是她培养出诸多冠军、提升普陀区高中化学教学水平的“制胜法宝”之一。
“中国学生习惯了按部就班，因此，他们非常需要彻底改变自己学习习惯的教学方法。”叶老师指出，自己的这套方法是为中国学生“量身打造”的。
第一个台阶是以学习材料（含教材）为载体，指导学生“该如何学习”；第二个台阶是组织小组，在老师指导下“照样学”，并开展交互式学习；第三个台阶则是自主探究与学习。经过调研比较，叶老师发现，用“三台阶渐进”法所教班级的学生对化学的掌握程度、兴趣明显要比没有使用这种学习方法的班级高得多。
2002年，叶佩玉成为全球5位荣获“英特尔杰出教学奖”的获奖教师之一，也是中国首位获奖教师。同时，鉴于她在积极促进学生开展探究性学习中的优异表现，国际天文联合会、美国麻省理工学院（MIT）林肯实验室用“Yepeiyu”命名了一颗小行星，这是迄今为止唯一用中国一名中学教师命名的小行星。在国外专家眼里，她的“三台阶渐进”法突破国内“记忆式”、“模仿式”教学范式，具有创新性，让人耳目一新。
白天跑学校晚上陪学生
成为区教研员之后，叶老师通过办讲座、组建教师课题组等方式将“三台阶渐进”法推广到整个普陀区的高中化学教育，而另一方面，叶老师也要负责区里的资优学生培养中心的教学问题。无论寒暑假、双休日，她常常白天跑学校听课，晚上教竞赛。
这个化学老师设计的课堂上供学生探究的课题好，那个老师能想到活用网络平台……尽管事情很多，区里化学老师的每一个进步她都会给予鼓励。叶老师告诉记者，这样做是希望老师们保持不断求创新、求突破的态势，既让学生受益，也让老师们能在讲台上“站”得更精彩。
学生更是叶老师的“心头肉”。每到竞赛前夕，叶老师总是全身心地投入从知识、技能到思想、心态，全方位地给学生以辅导，这种习惯似乎是从在校任教时就已养成。
几年前指导学生做课题研究，有一次需要留在学校采样，虽然第二天一早就有课，但叶老师硬是陪着学生从晚上一直做到凌晨3、4点，“学生毕竟经验不够、阅历不足，老师要在这时候起到表率作用，成为学生奋发图强的‘精神支柱’，才能让学生更好地经受锻炼。”
在去年的“全国高中生化学竞赛（暨冬令营）”中获得一等奖、毕业于曹杨二中的董市阳同学告诉记者，他印象中的叶老师永远都是充满激情。“叶老师每天工作都安排的满满的，但这从不影响她晚上为我们辅导，每次讲课都是激情澎湃，从来没喊过累。”
3年前买的房子还没装修
“一个优秀的教研员能够带动该区整个学科的建设，叶老师以其独特的人格魅力和精湛的业务素质征服了身边的人！”普陀区教育学院杨杰副院长这样评价叶老师，认为她是一位“集优秀教研员所有才华于一身”的老师。
叶佩玉是该区化学教研的领军人物，凡是她组织的教研活动，常常是“一呼百应”，场场爆满，该区的化学教师无不对她赞赏有加。叶老师经常逐字逐句地帮老师们修改教案，一改就是一下午，甚至直到晚上，经常改得两眼酸痛。叶老师一边改，一边给老师讲解分析，如此反复好几次，常常饭也忘了吃。
谈到去年区里为了表彰她教研员工作的10万元奖励，叶老师笑着说，“准备用来装修3年前买的房子。”详细一问，才知道，叶老师与丈夫两人工作都十分繁忙，买了房子以后一直没有空装修，“打算今年9月份竞赛搞完了，再看看有没有时间完工。”
每天像陀螺一样转难道不累么？叶老师告诉记者，不可能不累，“为人师，这本身就是是一件令我愉快的事情。看着学生不断成长、有所成就时的快乐感要远远大于劳累。”
戴鸿英：亦师亦友换真心
颁奖理由：践行“关爱”，换得真心获奖感言：上好一节课很容易，但要力求上好每一节课颁奖影片：讲台上的她，口若悬河、神采飞扬，为同行树立了“全国模范”的榜样；生活中的她，谦虚严谨、处事低调，甚至多次极力婉拒媒体的“曝光”———8月31日，上海交大医学院附属卫生学校护理系主任戴鸿英老师，作为上海市全国优秀教师代表走进中南海怀仁堂，并受到胡锦涛总书记的亲切接见。从北京回来后，她也一刻没闲着，因为有各项大大小小的座谈会要参加、有太多的思想体会需要好好总结，记者采访她也只能在会议期间“见缝插针”。
“用真情去关爱学生”就是秘诀
身为全国名师，在教学中自然有着独到的秘诀，而戴老师没有说出多么高深的理论来，只有一句非常朴实的话语———用真情去关爱学生———平实却又耐人寻味。与护理专业打了30多年交道的她，深知一个合格的护理人员最需要的就是“关爱”两个字，在她的教学生涯中，也一直在践行着这两个字。
戴老师告诉记者，几乎每年开学后都会有一部分学生产生思想波动，因为在入学前，学生对于“白衣天使”还充满了憧憬和期待，而真正到临床实践时，脏、苦、累等真切的感受会让他们的思想产生较大的落差，学习情绪也会低落。解决的办法只有一个：用真情去关爱学生。“不光在学习上，更要在生活上让学生感受到你的爱心，感受到护理人员所应具备的珍爱每一个人的素质。”为此，戴老师经常和同事一起，利用晚自习后或其他课余时间，给学生们讲解护理工作的重要性，还经常召开座谈会，与学生们交流思想，打开“心结”。“我们上课是师生，下课是朋友甚至同事。”戴老师这样描述自己和学生的关系。
“上好一节课很容易，但要力求上好每一节课。”戴老师这样总结自己的教学经验。为此，她把素质教育的教学理念深入贯彻到每一节课上，并极力推行“零距离”授课的模式———把课堂教学与临床实习紧密结合起来，让学生在实践中掌握知识，感受护理工作的职业理念，并把提高学生的人文、爱心等素养全程化。
“从我们学校毕业的学生就业率基本上是100%，非常受欢迎。”辛勤的耕耘自然换来了丰硕的果实，看着自己手把手培养出的学生一个个走上工作岗位，甚至还有许多成为自己的同事，戴老师备感欣慰。
电脑盲也能成多媒体制作高手
尽管戴老师已有30多年教龄了，有着丰富的教学经验，但电脑知识的欠缺却差点成为她教学道路上的“拦路虎”。为此，她积极参加学校的电脑培训学习，从最初级的打字到纷繁复杂的多媒体课件制作，已年逾50的她在电脑上花费的心血实在难以计算。
那段时间，戴老师仿佛染上了网瘾，一有时间就坐在电脑前潜心研究，不时向年轻老师虚心求教。数不清多少次在电脑前一坐就是一整天，站起来时常常眼冒金星，头晕目眩，有一阵子累得肩周炎发作，手根本抬不起来，连吃饭都受影响。尽管如此她还是没有放弃，找来一把高扶手的木椅，将手架起来继续学。靠着顽强的毅力她最终将妇产科学所有章节的内容都做成了多媒体，同时也成了学校里数一数二的多媒体制作高手。
可贵的是，戴老师将自己的学习心得和体验传授给同行中年龄偏大、有畏惧心理的教师，鼓励他们克服困难，并手把手地耐心去教。终于这些老师也掌握制作技能，自如地运用在教学上，并取得了很好的效果，有的教师还成功地运用多媒体在上海市教学法评比中获奖。戴老师与他们一起分享奋斗后的快乐。
春天，是我最难捱的日子
每当春日来临，沐浴在柔和的春风里，相信对一般人来说都是欢快愉悦的。但对戴老师而言，此时却是最难捱的日子———过敏体质让她每逢春季都会出现过敏症状，特别是脸上出现红肿，有时连眼睑都睁不开。
最让同事和学生难忘的是，今年春天，适逢全市性的“星光计划”操作技能比武在卫生学校举行，作为护理系主任的戴老师，抱着“轻伤不下火线”的信念，坚持带领其他的辅导老师为比赛的学生进行操作训练，并设计布置实训中心———谁曾想到此时她的过敏程度已严重到出现了胸膜腔积液！
即使这样，戴老师也不愿离开她最爱的岗位，学生在哪里，她就在哪里。她一边服用激素一边坚持到校，上完了白天的课，还利用晚上为学生开设护理专业讲座。学生们还记得那晚的情形：学校的报告厅座无虚席，鸦雀无声，只听到戴老师时而激情高昂，时而娓娓道来，赢得了学生阵阵掌声。那一刻，学生们觉得戴老师的身影是如此伟岸。这样的好老师，怎能不让人仰慕。 |
